평생교육경영론

평생교육이란 단어는 많이 들어봤지만 정확히 어떤 의미인지 모르는 사람들이 많습니다.

그래서 이번에는 평생교육이라는 개념과 역사 그리고 발전방향에 대하여 먼저 알아보고자 합니다.

 

평생교육의 정의

교육과학기술부(2009)는 “학교 안팎에서 이루어지는 모든 형태의 조직적인 교육활동” 이라고 되어있습니다.

또한 유네스코한국위원회(2007)는 “개인의 삶의 질 향상 및 사회발전에 기여하기 위하여 의도적이고 계획적으로 실시되는 모든 형태의 조직적인 교육활동” 라고 설명되어 있습니다.

이처럼 평생교육은 학교 밖에서도 개인의 성장과 발달을 위해 학습자가 자발적으로 참여하는 다양한 활동들을 말합니다.

 

평생교육의 특징

첫째, 평생교육은 비형식학습

둘째, 평생교육은 성인중심의 교육

셋째, 평생교육은 생활 속에서의 학습

이러한 특성 덕분에 평생교육은 현대사회에서 빠르게 확산되고 있으며 우리나라 역시 빠른 속도로 정착되고 있습니다.

 

평생교육경영론

평생교육경영론은 학습자들이 일생 동안 지속적으로 배움을 추구하고 성장할 수 있도록 조직적으로 지원하고 관리하는 방법을 다루는 학문 분야입니다.

이론은 개인과 사회의 발전을 촉진하고 지속적인 학습과 교육을 촉구하는데 초점을 맞추고 있습니다.

이로 인해 조직과 학습자들이 변화에 더 잘 적응하고 발전할 수 있습니다.

평생교육경영론은 학습자 중심적 접근 방식을 강조하며, 교육기관과 교육기관 외적인 환경의 상호작용을 고려합니다.

이론은 기존 교육 시스템에서 벗어나 다양한 학습 기회를 제공하고 참여자들이 관심과 필요에 따라 학습 경로를 선택할 수 있도록 합니다.

평생교육경영론은 다음과 같은 핵심 원칙과 개념들로 이루어져 있습니다

 

1. 학습자 중심 접근

학습자의 관심사와 요구를 중심으로 학습 기회를 제공합니다.

학습자들은 각자의 학습 스타일과 목표에 따라 학습을 진행하며, 개인의 다양성을 존중합니다.

2. 유연한 학습 경로

평생교육경영론은 학습자들에게 다양한 학습 경로를 제공합니다.

전통적인 교육 형태뿐만 아니라 온라인 강좌, 워크샵, 직무교육 등 다양한 학습 기회를 활용합니다.

3. 평가와 피드백

평생교육경영론은 학습자들의 성취도를 평가하고 피드백을 제공하여 학습자가 발전할 수 있도록 돕습니다.

학습자들은 학습 결과에 대한 개선 기회를 가집니다.

4. 사회적 상호작용

평생교육경영론은 학습자들의 사회적 상호작용을 강조합니다.

학습자들은 동료들과의 협력을 통해 지식을 공유하고 서로를 도와줍니다.

5. 조직적 지원

학습을 위해 조직은 자원과 환경을 조성하여 학습자들을 지원합니다.

학습 기회를 만들고 개선하기 위해 조직적 리더십이 필요합니다.

6. 지속적 평가와 개선

학습자들과 조직은 지속적으로 학습과 교육을 평가하고 개선해야 합니다.

변화하는 사회와 기술 환경에 맞게 학습 기회를 개선해야 합니다.

 

이론의 적용 분야로는 기업 내 교육훈련, 커뮤니티 기반 학습, 직업 재교육, 자기계발 프로그램 등이 포함됩니다.

평생교육경영론은 학습자들과 조직의 성장과 발전을 지원하고, 사회적으로 지속 가능한 학습 환경을 조성하는데 중요한 역할을 합니다.